全面发展

TFS经验

在助教, 我们的使命是培养我们的学生不仅仅是学习者, 但作为个人和公民也是如此.

我们培养个人和公民的方法基于我们的诚信价值观, 洞察力, 尊重和参与, 我们所做的每一件事都与之融为一体.

我们鼓励我们的学生发现新的个人兴趣,并通过各种各样的体育项目发展他们的热情, 艺术, 俱乐部, 社团和其他课外活动.

我们把学生培养成独立的个体, 专注于帮助他们获得生活技能, 包括自信, 团队精神, 创造力, 主动性和企业家精神.

对我们来说同样重要的是,我们的学生了解在这个复杂的世界中成为公民意味着什么.

考虑到TFS作为一所一直具有加拿大和国际视野的学校的历史, 我们的公民理念受到欧洲公民参与和责任传统的启发, 以及北美的品格教育理念.

TFS公民的基石是我们的指导计划. 从PK开始,在TFS的每个分支都有发现, 这个项目将学生和老师分成小组,讨论引人注目的问题, 适合年龄的话题,从价值观到世界大事. TFS的指导能够培养学生的洞察力, 这是, 运用智力和道德推理来理解问题和想法的能力. 它也加深了学生与老师和彼此之间的关系.

集会也支持我们的学生作为公民的学习和发展. 会议定期在每个分馆举行,围绕一个主题展开. 例如, 在TFS的一个星期里, the assemblies reflected on liberté (freedom) in its different forms at the West Campus; engagement at La p'tite école, 学生在哪里看电影 about children who face enormous challenges just to get to school; gratitude at the Junior School, using the thoughts of a TFS alumna who is an Olympian and asking the students to share their personal thoughts on gratitude; and engagement at the Senior School, 学生在哪里看电影, 读了几段图画小说,听了几首关于一个土著少年的歌曲,他是寄宿学校制度的受害者.

在程序集, 我们的学生经常向他们的老师和同学展示, 他们经常听取来自不同背景的专家领导的意见.

在高中, 社团使学生参与到增进知识的活动中, 终身的领导机会和技能. 广泛的, 它们可以围绕一个社会问题形成, 个人成长, 学术领域:学术领域或以艺术为基础的领域, 语言与文化.
程序集, 师徒关系和社团提供了一种直接、综合地反映世界的方式, 而不是通过对某一特定学科领域的研究.

最终, 这些经历的影响, 单独和合并, 向我们的学生灌输过有意义的个人生活的目标吗, 同时通过他们的专业和社会参与来追求更大的利益.