学术野心

西校区(pk - 7年级)

欢迎来到TFS西校区!

我代表西校区的所有人, 我想向你介绍我们的, TFS的紧密分支.

西校区是一个真正的学习社区. 每个人都认识其他人 — 老师们相互协作,朝着共同的目标努力. 我们的学生都很有礼貌,非常多元化,并且积极地学习. 我们的学生每天都在练习辨别能力, 自我管理学习和社会互动的学习策略, 在不同的情况下都要机智. 我们的学校是我们想在这个世界上看到的东西的一个缩影.

参观我们学校的人会惊奇地发现什么? 首先,我们是多么多样化  我们的教师来自法国、巴西、黎巴嫩、阿尔及利亚、海地、摩洛哥,当然还有加拿大. 第二,银河澳门手机app有多吸引人,校园里会有多少微笑迎接你. 最后,教育是否全面. 我们的学生在政治上很活跃. 例如, 他们向密西沙加市议会提交了一份请愿书,要求加拿大政府停止使用微珠. 我们有学生大使,他们是课间内和户外的领导者. 我们参加了PSAA(私立学校田径协会)的几乎每一项运动。, 还有很多娱乐和竞技运动的机会. 我们的课外活动包括机器人, 数学俱乐部和艺术视频展示, 民间舞蹈和木工.

我们的学生是明天的领导者. 如果我们在这里做好我们的工作,世界将得到妥善的管理.

戴维品牌
西校区校长

3项清单.

  • 西校区的学术抱负

    西校区的学生通过IB课程建立的框架学习法国和安大略省的课程.

    从学前班到一年级,他们都以独特的法语教学. 孩子们很快就接受了这门语言,并被温和地鼓励在课堂活动中增加法语的使用.
  • 双语之路始于任何年龄

    我们提供了一个非常成功的法语入门课程,为学生进入学校从初中幼儿园到七年级,很少或没有法语知识. 该项目允许进入入门课程的学生进入正规课程, 下学年开设双语课程.

    法语和安大略课程的基础是IB的小学课程(PYP), 备受推崇的国际教育项目. 从学前班到五年级, the PYP is a framework; it is not what is taught, 而是如何教学. 它采用探究和基于概念的学习方法, 通过它,课程得以传播. 这意味着学习是一种高度活跃和互动的探索,使学生参与到他们所生活的世界中.

    这些年级的学生学习科学知识, 历史, 地理位置, 阅读和写作, 艺术和更多的跨学科研究单元. 他们也成长和发展他们的大肌肉和精细运动技能, 学会一起生活在社区里, 开始了解周围世界迷人的方方面面.

    正式的英语教学从二年级开始. 人们经常怀疑这种方法是否会阻碍英语的习得. 答案是否定的! 学生学习法语所获得的语言技能为他们的学习提供了先进的语言基础, 探索和欣赏英语.

    我们的英语课程是基于安大略省的课程,但远远超出了它的范围. 目的是让学生以多种方式和形式沉浸在语言中. 孩子们创作日记和故事板, 使用思维导图和其他技巧来学习语言, 促进收购, 创造力和批判性思维能力.

    这要归功于他们学习法语时已经掌握的语言技能, 各年级学生, 从二年级到五年级, 都是高一的吗, e.g.四年级英语为五年级水平. 结果是:TFS学生的成绩一直在98分th or 99th 加拿大基本技能考试英语成绩的百分位数.

    随着学生的成熟,课程的各个方面有助于他们更广泛的学习方法. 例如, introducing studies on children’s rights provides opportunities to further develop leadership skills; students address the issue with their younger or older peers at a school assembly using a multi-media presentation they produce themselves.

    类似的, 学生们开始进行更具体的实地考察, 从三年级开始, 过夜旅行. 这种与现实世界的联系是PYP的一个关键方面,它以一种无法仅通过课堂学习实现的方式巩固了对主题的知识和理解.
  • Bienvenue au Collège!

    进入六年级和七年级是TFS学生生活的重要发展. 在西校区,这些年级的学生成为学校的高级成员. 这也标志着学生的学术生活发生了一些重大变化.

    六年级的学生进行了重要的转变,从由班主任教授大多数科目到从学科专家轮流学习. 课程包括视觉艺术, 音乐和戏剧, 英语, 法国, 数学, 体育课, 科学与社会研究. 他们还第一次有机会学习西班牙语和德语.

    这些年级的学生正在成为独立的学习者, 同时还要进行戏剧性的身体检查, 情感, 社会和心理变化. 为了支持这一点,从六年级开始,学生接受正式的指导教学. 指导课程满足他们的发展需要, 主题包括同伴关系, 健康和福祉, 还有时间管理, 组织和学习能力.

    六年级, 学生继续学习安大略省和法国的课程, 他们开始学习中年计划(MYP). 比如PYP(学前班到五年级), 项目计划是以探究和概念为基础的, 让学生把知识的获取联系起来, 技能和洞察力,他们自己的生活和周围世界的现实.

    项目计划更以学科为基础,但也包括跨学科学习. 探索不同学科之间的联系是项目计划的一个重要组成部分.

    西校区的学生在完成七年级后在多伦多校区继续深造.